浅析小学美术学科中知识与技能问题的思考
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浅析小学美术学科中知识与技能问题的思考


栏目: 美术教育知识 美育常识     |      作者:佚名

  在美术教育中,教师要正确地理解美术应该教授什么样的知识,什么样的知识才能使学生受益终生。在过去的教育中,老师们往往过于重视技巧的传授,只会掌握一些空洞的理论,这不仅会浪费老师的时间和精力,而且也会让学生无法从专业的课程中得到真正的知识。因此,必须转变教育理念。对小学美术课的讲解要点进行了深入的剖析。

  一般而言,在小学生的教学中,教师要注重“美术语言”的教学,使他们真正认识到美术的基本原理,从而使他们掌握终身受益的基本美术知识。美术语言大致可以分成两种,一种是视觉,也就是美术,具体包括线条、光影、形态、颜色等,还有就是平衡,比例,节奏等等。这是一门非常基础,也非常重要的一门美术,可以说,这门课会让一个人受益匪浅。
  教师在讲授美术知识时,应注意向学生灌输知识,使其对有关知识有较深的理解,因为这一部分在讲授过程中会显得有些单调,因此,要善于运用多种方法,使其更好地进行学习。
  多媒体技术能够把抽象的词汇、理论知识变成直观的视觉效果,特别是对小学生而言,他们的想象力和理解力都是有限的,因此,老师在给他们讲解的时候,往往会给他们带来一些困难。此时,老师就可以适当地运用多媒体,比如在讲解颜色的特定情境时,老师可以找到具体的画面,或是小的动画,向学生展示颜色的不同,使他们能够更直观地看到和了解。这样既能对学生产生直观的视觉冲击,又能使他们更好地理解,又能根据他们的兴趣特点,激发他们的兴趣。
  在教学活动中,老师可以在课堂上进行适当的提问,使学生的学习兴趣得到最大程度的激发。在课堂教学中,老师可以通过提问来了解学生所掌握的知识。“说结构”问题是对教师课堂教学效果的一种有效的测试。
  美术的“技”分为两个部分,一个是学生在美术上掌握的技能,一个是“能”,这就是现代社会对学生的能力要求。通过美术课程的培养,使其全面发展,使其成为为社会所需的优秀人才。
  在进行课堂教学时,教师要进行恰当的小组讨论,既能使学生对所学知识有较好的理解,又能使他们的思想与思想的碰撞,开阔他们的眼界。比如,老师在给学生讲解有关达·芬奇的知识时,老师会引导他们去欣赏和学习达·芬奇的作品,并让他们把自己的感悟和感受分享给同学,从中学习到优秀作品。
  在小学生的人生经验相对较少的情况下,教师可以在教学中对他们进行恰当的创设,使他们能够感受到生命,发现周围的美丽。比如,老师可以让孩子们联想,想象自己每天回家的样子,再让他们把自己想象的画面,用自己的手在纸上勾勒。这样可以使学生在生活和学习中建立起一种连接,使他们能够更好地认识到生命中的美丽。
  总之,小学美术课程的教学要顺应时代发展,不断提升自己的教育素质,增强课堂教学的实效,真正为学生提供终身受益的知识。






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