建立学习型城市的背景涵义和要求(2)
当前位置: 主页 > 学习力教育知识 > 学习型组织 > 学习型城市建设 >

建立学习型城市的背景涵义和要求(2)


栏目: 学习型城市建设     |      作者:佚名

  提高城市综合竞争力的基础工程

  建设学习型城市,是提高杭州城市综合竞争力的基础工程,是提高杭州市民综合素养的内在要求。

  今天的中国不仅是企业跟企业之间在竞争,实际上城市跟城市之间的竞争也越来越激烈。为什么很多城市很注意自己的荣誉称号,为什么比较重视一些评比,其实这些荣誉称号只是一个形式,最主要的是一定程度上表现了一个城市的综合实力。

 

  综合实力涉及的内容比较多,比如经济实力、金融实力、政府力、环境力等等都很重要。对于杭州来讲,尤其需要我们高度重视的,是杭州的经济总量与上海、深圳、广州、苏州等标兵的差距逐步拉大,相对于青岛、无锡、武汉等追兵的领先水平相对则正在缩小,面临的区域竞争形式非常严峻。

  中国社会科学院2010年对二百多个中国的大中城市综合竞争力的一个分析表显示,杭州没有进入前十名。我看了指标分析,我们的政府工作力、社会环境力还有个体实力等指标都在前十名,但是生活环境力中与水、空气、交通等有关的指标,以及商务环境力等都在前十名之后,这样综合下来杭州就落到了十名之外了。这也是在提醒我们,杭州要提高自己的综合竞争力了。

  杭州提出建设学习型、创新型、生态型城市,把学习排在前面,它本身告诉我们一个涵义:就是要提高企业和社会的创新能力,学习仍然还是一个基本的前提。从这个意义上讲,提高杭州的综合竞争力都离不开学习。

  提高杭州城市综合竞争力,首先就要提高我们的人心力、凝聚力,振奋精神。为什么现在讲这个?因为大家对社会核心价值观认识、对自己城市历史文化的认同感以及对生活的思维方式不一样了,如果我们不能深刻理会大道理,如果没有注意大道理它本身的正确性,自己就会乱了阵脚。

  怎么样统一人心,提高凝聚力,振奋我们的精神状态,核心价值观很重要。而核心价值观说来说去就是民主,就是实现绝大多数人利益和社会的公平。只有通过学习,才能掌握核心价值观,统一思想,能够在一些重大问题上达到思想一致,从而有效地执行现在的政策。

  历史文化认同感也很重要。去年省“两会”,有位专家在提案里说,杭州人民的历史文化素养不够,对自己历史文化的认同感不高,所以杭州市民知道苏小小,不知道沈括,知道白娘子,不知道袁枚……这是什么意思呢?这位专家认为,我们对一些文化名人的宣传推动还不够,市民的历史文化认同感就会受到影响。从这个意义上讲,就是提高杭州市民热爱我们这方热土。

  提高杭州城市综合竞争力还涉及思维方式的问题。到任何一座城市,我们都会与这座城市的市民打交道。思维方式对我们来讲非常重要,同样是一个情况,同样是一件事情摆在面前,如果说我们这座城市的社会向心力是高的,它往往是跟思维方式连在一起的。






版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。


上一篇:学习型城市学什么?

下一篇:打造学习型城市




  相关推荐

友情链接

中国文学网   学习力教育研究   学习型城市建设   致富经   风雅鹤壁   中国时尚文化网   中国书画艺术网   中国兰花网   中国演讲与口才训练   中国高考智库   现代家庭教育   中国网络营销传播网   油画定制网   趣学街   中国城市品牌建设网   中国旅游风景名胜网   中国刺绣文化网   学习力教育智库   中国健康生活网   中国营销策划网   中国企业培训网   艺术收藏投资   中国VI设计知识网   中国民俗文化网   中国书画交易网   中国艺术传播网   中国油画网   中国书法网   中华书画网   世界儿童文学网   中国珠宝文化网   中国民间故事网   中国雕塑设计艺术网   中国收藏投资知识网   宝宝成长网   中国瓷器网   天赋教育研究中心   国际教育观察   教育趋势研究   中国收藏证书查询网   中国酒文化网   中国广告设计知识网   中华武术网   杭州西湖风景文化网   中小学生作文大全   中国茶文化网   中国校园文化建设网   天赋教育前沿   天赋教育观察   中华人物谱   科幻选刊   高考季   思维训练   中国爱情文化网   学习型城市建设   学习力教育中心   学习力训练中心   中小学教育网   家长学院   城市品牌建设   中国书画网   思维谷   玩中学   趣味地理   趣易理   股票投资知识   学习型校园   中外历史文化   艺术起点   校园文化建设   学习力测评   研学番茄   政府画册设计