学习型组织是管理学中的一门学问，主要应用于企业和政府，主要适用于组织工作而不是个人，适用于项目性工作而不是职能性工作，适用于创新而不是重复性工作，有利于企业的知识更新和深化，有利于企业增强对环境的适应能力。
学习型组织可不可以和教育学相结合搬进校园？当然是可以的。但学习型组织能否成为一种文化、学习型组织可否直接照搬进校园就是一个问题，因为学习型组织≠学习型文化。而学校本身就是一个学习场所，主要以学习为最主要任务，既有集体的学习，更有个体的学习。所以，如果简单地把学习型组织搬到学校来构建学习型校园文化，问题就会非常多。
如何利用学习型组织来构建学习型校园文化是我一直思考的问题。学习型校园文化本身既要有学习型组织的架构，还需要有文化的根基，更要考虑学校本身就是学习场所这一特色，个体学习会是非常重要的内容和学习常态。后来，我在做家庭文化、家风建设的课题时得到启发：以中国传统儒家文化的君子要义“仁、智、勇”为基，以学习型组织为架构，以学习力教育为内容，就可以构建起完美的现代学习型校园文化。即以中国传统文化做文化基础，以学习型组织做为组织架构，以脑科学、教育学等为基础的学习力教育为核心内容，就可以构建起面向未来的、具有中国特色的顶尖现代校园文化。有了这样的完整思维以后，所有的事情都水到渠成：学习型组织是我早期实践的内容；学习力是我一直在研究实践的核心内容；家风建设、家庭文化是我最近几年的重要研究课题，整体来说这些都是我所熟悉和擅长的，只要将之科学地融合就会形成一套完整的科学体系。（余建祥）
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